Obezite Akademisinin teknik amacı; katılımcılarına uzaktan, online, bilişsel, duyuşsal ve psikomotor kazanımlara dayalı bilgi ve becerileri kolayca kazandırmaktır. Obezite Akademisinin içerik amacı; katılımcılarına "OBEZİT® Sistemi" kapsamında Modül 1 içinde kazandırılması gereken bilgi ve becerileri kazandırarak bilinç değişimi merdiveninin ilk basamaklarını çıkarmaktır. Obezite Akademisinin semantik amacı; katılımcılarına "OBEZİT® Sistemi" dahilinde yapılacak bilinç, bilinçaltı ve davranış değişimleri süresinde gerekecek temel bilgilendirme, sürekli öğrenme, bilgi bankası, kolaylaştırılmış ve oyunlaştırılmış öğrenme setleri ile değişimi kolaylaştırma, sosyal grup ve topluluklar, anketler, araştırma ve çalışmalar yaparak obezite konusunda bilgi ve bilinç seyahatine içerik ve nitelik kazandırmaktır.

Obezite Akademisinin teknik hedefi; katılımcı sayısını ilk 6 ay için her hafta 100 kişi artırmak, teknik beğeni ve erişim açısından da kolay ve aktif kullanımlı uzaktan eğitim uygulamalarında ilk 6 ay sonunda ilk üçe yerleşmektir. Obezite Akademisinin içerik hedefi; obezite alanında uzaktan eğitim içeriği miktarı, kalitesi ve bilimsel kabul edilebilirliği açısından ilk 6 ayda ulusal düzeyde ilk üçe girebilmektir. İkinci altı ayda ise uluslararası düzeyde ilk üçe girmektir. Obezite Akademisinin semantik hedefi; obez bireyler arasında en çok aranan, en çok başvurulan, en çok kullanılan ve içeriklerine en güvenilen ilk üç site içinde olmaktır.

Günümüz toplumunda ulaşım ve iletişim imkanlarının arttığı imkanlar dahilinde insanların da hareketliliği ve konum değiştirmesi artmıştır. Bir köyde, kasabada veya ilde doğup orada hayatı tamamlama veya bir işe girip oradan emekli olma oranları bundan 50-100 yıl öncesine göre neredeyse 10 kat azalmıştır. İnsanın hem yaşam mekânları hem iş yerleri hem izin ve tatil zamanları hareketlilikleri çok artmıştır. Buna kolay iletişim ve bilgi çağının imkanları da katlanınca artık yaşlılarımız bile torunlarını görmek için, çocuklar ise büyüklerin veya uzaktaki arkadaşlarını görmek için yaz tatilini veya bayramı beklemek zorunda kalmamaktadırlar. Ellerindeki cep telefonlarından veya tabletlerinden birçok yöntemle görüntülü görüşme veya ortak toplantılar kolaylıkla yapılmaktadır. Bir yakınımız, müşterimiz, özlediğimiz, iş arkadaşımız veya herhangi birisini görmek için onu merakla beklemek veya kilometrelerce gitmek ve zaman kollamak yerine, dilediğimiz veya ihtiyaç hissettiğimiz anda bunu gerçekleştirme imkanına sahibiz. Bu sebeple de bilgi ve beceri aktarımı gibi olaylar için zaman ve mekân bağımlı okullara, sınıflara, dersliklere tıkılma ihtiyacı kalmamıştır. İnsanlar sanki aynı ortamın nefesini alır gibi, eş zamanlı olarak veya kayıt ortamından aynı bilgi ve beceri aktarımına diledikleri zaman ve diledikleri tekrarda ulaşabilme lüksüne sahiptirler.

Sınıf veya salon eğitimlerinde, çalışkan ve şanslı nadir kişiler önceden hazırlanarak veya bir miktar bilgi ve deneyim sahibi olarak derslere, eğitimlere veya toplantılara katılabilmektedir. Girilecek o kapalı mekânda tek kişilik senaryo, tek kişilik sahne ve tek oyuncu ile ne öğretileceği ne işleneceği, nasıl işleneceği, başarılı olup olmayacağı tamamen kişinin yeteneklerine bağlı idi. Yapılan eğitimlerde hangi amaç ve kazanımların ne şekilde paketlenip yutmaya ve sindirmeye hazır hale getirildiği tek kişilik oyuncu tarafından üzerinde çok da profesyonelce durulmayan bir durumdu. Yapılan çalışmaların da birçoğu bilimsel olarak göstermiştir ki; bu eğitimlerin kazanım ve kalıcılık oranı (retention rate) %10 dolaylarındadır. Yani biz her gün milyonlarca çocuğumuzu okula %10'luk kazanım için gönderiyoruz. Herhalde %90 da sıkılmasınlar, arkadaş bulsunlar, gezsinler diye gönderiyoruzdur.

İşte uzaktan eğitim sistemlerinin içerik farkı bu noktada ortaya çıkmaktadır. Dilediğimiz zaman dilediğimiz kadar tekrar tekrar dinleyebileceğimiz bir erişe bilirliğe sahip olacağız. Tek kişiden değil, birçok farklı kaynaktan, ders notu, slayt, sunum, video, kısa not, ödev, ara testler gibi birçok içerik tipine sahip olacağız.

Daha da üstüne, animasyonlarla, oyunlaştırma ile (Gamification), aktif etkileşimlerle (Active Learning) , çoklu zekâ ve öğrenme sistemleri ile uyarlanmış kolaylaştırılmış öğretim (Easy Learning) ve kalıcılık teknikleriyle hızlı öğrenme (Fast Learning), ön hazırlıklı öğrenme (Flip Learning) hazırlanmış zengin çeşitli içeriklerden bilgi ve beceri kazanma imkanına sahip olabileceğimiz gibi, simülatörlerle uçak sürmeyi bile öğretecek düzeyde sonsuz imkanları olan avantajlara sahiptir.

Her bir ders için hazırlanan sunumların izlenmesinden sonra her dersin sonunda bulunan 10 soruluk ders değerlendirme testinden %60 başarı beklenmektedir. Her dersin sonundaki sınavlardan başarılı olunan dersler için Ders Yeterlilik Belgesi alınmaya hak kazanılacaktır. Ders sınavlarının tekrarlanmasında alınan en yüksek not geçerli olacaktır. Bu şekilde bütün derslerdeki eğitimler bittikten sonra, bitirme dersinin içindeki bitirme sınavı testinin cevaplanması gerekmektedir. Bitirme sınavından alınması gereken başarı oranı ise %60 dir. Derslerden sonra cevaplanması gereken testleri bitirmeden, programı bitirme dersinin ve sınavının görülmesi mümkün olmayacaktır.

Yüz yüze aynı mekânla eğitim için; zaman ayarlama sorunları olmayıp uzaktan eğitim burada katılımcılara serbestlik vermektedir. İlgili zamanda veya bir başka zamanda tarif edilen tek bir mekâna gitme gibi yol işlemleri ve vakit kaybı burada olmayıp her ortama ışınlanma hızında girilebilmektedir. Çalışanlar veya vakit sıkıntısı olanlar için çok büyük bir zaman kazancı olmaktadır. Eğitimler eş zamanlı veya zaman tahdidi olmaksızın kayıt ortamından alındığı için kişilerin görev alanlarından çekilmeden eğitimlerine devam edebilmesi, tekli veya çoklu eğitimler yapılabilmesi, kazanılan vakitleri eğitime ve araştırmaya destek olarak kullanabilme, daha geniş bir öğretici içerik ve öğretici kitle ile temasta olabilme gibi sayısız üstünlükleri vardır.

Obezite Akademisi kapsamında bulunan tüm eğitim paketlerini, özel veya genel sertifika eğitimlerini, toplu eğitim ve bilgilendirme programlarını üst menüdeki eğitim Paketleri kısmında ve ana sayfanın gövde kısmındaki program tanıtım bölümlerinde bulabilirsiniz. Her programın ve konularının tüm detaylarının içerdiği program bilgileri mutlaka katılımcılar tarafından detaylı okunmalıdır.

Bu program ve konu bilgi bölümünde özet olarak programın amacı, kapsamı, ön şartları, süresi, kazanımları, konuları, eğitim adresi, eğitim kontenjanı, konuların detayı olarak amacı, neler öğrenileceği, içeriği, öğrenme çıktıları, kazanımları ve mesleki yeterliliklerine kadar tüm bilgilere ulaşılabilecektir.

Konular eğitim paketi, sertifika olup olmadığı, hangi tip kazanım veya beklentilerin planlandığına göre canlı eş zamanlı olarak tüm katılımcı ve öğreticilerin aynı anda sisteme girdiği eş zamanlı dersler olarak ve daha önceden kayda alınmış ve kullanıma sunulmuş eğitim kayıt materyallerinden olmak üzere iki şekilde de yapılacaktır.

Her bir konu için hazırlanan sunumlara Katılınması veya kayıtların izlenmesinden sonra, her konunun sonunda bulunan 10 soruluk kazanım değerlendirme testinden en az %60 başarı beklenmektedir. Her konunun sonundaki sınavlardan başarılı olunan eğitimler için Konu Yeterlilik Belgesi sistem tarafından hazırlanmakta ve kaydedilmektedir. Konu sınavlarının tekrarlanmasında alınan en yüksek not geçerli olmaktadır. Bir sertifika, paket program veya öğretim aktivitesinde bulunan tüm konulardan teker teker yeterlilik kazanılması gerekmektedir.

Bütün programlardaki eğitimler bittikten ve Konu yeterlilik Belgeleri her birinde GEÇTİ olarak oluştuktan sonra, bitirme dersinin içindeki Bitirme Sınavı Testinin cevaplanması gerekmektedir. Bitirme sınavından alınması gereken başarı oranı ise en az %70'tir. Konulardan sonra cevaplanması gereken konu testlerini bitirip GEÇER not almadan, programı bitirme dersinin ve sınavının görülmesi mümkün olmayacaktır.